Прослушать
Резервная
Что бы разрядить обстановку после третьей главы, приведём отрывок из предыдущих курсов обучения Сталкингу, так сказать"Общему Сталкингу".
Сталкинг Денариев является одним из разделов Сталкинга и эта глава с успехом подходит к нашему курсу.
Спешка плоха уже тем, что отнимает очень много времени. Гилберт Честертон
Ну, вот и случилось то, чего я так избегал: приходится кого-то учить,понимаешь.
Люди ждут от тебя каких-то сокровенных тайн, истин и, так любимые всеми, волшебные палочки, желательно Freeware. Предрекали мне этот день ещё много-много лет назад, и вот он пришёл, и я оказался с той стороны учебных баррикад.
Как тут не вспомнить своё собственное обучение? Было это много лет назад - я был молод и энергичен, жизнь била ключом, норовила дать по голове, чтоб там хоть немного прояснилось, а я отмахивался от ключа как от назойливой мухи.
В один прекрасный день я понял, что высокий IQ - это замечательно, но неплохо было бы чему-нибудь обучиться у настоящих магистров магии. Тем более, что это мне предлагал знакомый, про которого я точно знал, что он - маг и сам умеет многие вещи, про которых даже в комиксах ничего нет.
Сколько нервов я потратил на этом курсе! Как и все, я пришёл в ожидании зловещих заклинаний Вуду, секретных приёмов нин-дзютсу и имён древних Богов, которые откликаются на "раз", а на "два" уже рвут супостатов меленько-меленько.
Но всё было просто и прозаично: Учитель, а кому то и Наставник, брал простые вещи, всем известные книжки и говорил очевидные вещи, азбучные истины и пытался рассказывать несмешные анекдоты...
Через минут пятнадцать я понял - над нами издеваются, ещё через полчаса - как глубоко и безнадёжно заблуждается Учитель.
Периодически моё возмущение переходило все границы, и я от вопросов к Учителю переходил в энергичные объяснения того, что он говорил, доказывая где, как, и в чём он неправ.
Присутствие ещё нескольких учеников, всю дорогу синхронно кивавших Учителю и с восхищением взиравших на него (они знали кто он), а на меня смотрящих с ужасом, нисколько меня не смущало.
Я просто не мог слушать ту чушь, которую мне выдавали за обучение. Буквально на пальцах, за несколько минут я не оставлял камня на камне от его доводов, показывая истинное положение вещей в магии.
В такие моменты Учитель пинал меня ногой, исподтишка, чтоб другие не видели, скорбно возводил глаза к небу, периодически смеялся и говорил всей группе "Все слышали? Товарищ сделал ещё один подарок - этому НИКТО не учит".
Впрочем, по-моему, никто не понимал, о чём я спорил с Учителем, но от слова "подарок" глаза у всех начинали лихорадочно блестеть.
Когда внимание других было рассеяно, и они болтали между собой, он говорил мне, казалось бы, абсолютно бессмысленные идиотские фразы и вещи, которые я слушал краем уха, исключительно из вежливости к его маразму. Но именно они, как оказалось позже, и были настоящим обучением, которое раз и навсегда изменило меня.
Позднее я понял, КАК именно обучал меня Учитель, и глубоко благодарен ему за эти редкие уроки, оставившие во мне след навсегда. Сейчас я знаю, почему он обучал меня именно так, и знаю что у него, по сути, не было другого выхода.
Неоднократно на страницах своих сайтов я благодарил своих Наставников и выражаю им искреннюю признательность за моё обучение, осознаю, что я являюсь их частью, так или иначе. При этом я периодически ругал, ругаю и, наверное, буду их ругать, на чём свет стоит, в силу моего строптивого характера пока наконец-то не пройду последнее посвящение и не стану целостной личностью.
К чему я всё это рассказываю? Даю вам гарантию, что с первой же лекции, очень многие из вас будут плеваться, в том числе и на форуме "как мя наивного угораздило пойти к этому новоявленному гуру". Однако по мере сил и моего разумения лекции будут организованны на тех же принципах, как учили и меня.
Другой подход, скорее всего, стратегически просто непродуктивен.
Магия, и Сталкинг, в том числе, это не какие-то секретные слова типа "я от Ивана Ивановича, аминь!", в первую очередь для начинающего мистика это даже не Знание.
Всё знать невозможно (ну кроме сидхи второго аркана конечно, но она есть далеко не у всех). Поэтому лично я считаю для мистика (особенно начинающего) Знание - не главным.
Умения для начинающих, конечно, очень важны. Но они на голом месте не берутся. Умения - это результат, следствие, а не причина.
Что же тогда остаётся ученику осваивать? Понимание - вот ключ ко всему: и к Знанию, и к Умению.
Однако проблема в том, что обычный человек не умеет понимать. Всю жизнь в него вдалбливают шаблоны мышления. Весь его понятийно-
мыслительный аппарат похож на рабочий стол компьютера - куча ярлыков и ни одной программы. Если Вы станете внимательно наблюдать за собой, Вы с удивлением обнаружите, что Вы на самом деле, в подавляющем большинстве
случаев не мыслите. Зачастую Вы абсолютно непроизвольно используете шаблоны мышления, заложенные в Вас ещё с глубоко детства.
Если Вы попробуете мыслить вместо использования чужих шаблонов, то Вы с ужасом обнаружите, что само мышление Вам, как правило, недоступно. Вы просто не умеете этого делать...
Нет, ну Вы, конечно, безусловно, умеете считать, писать, строить связные длинные красивые предложения из умных слов и ставить крестик в
избирательном бюллетене, но мыслить?
Чтоб доказать на пальцах эту простую вещь, начнём как, говорится, ставить точки над "ё".
Вопрос намбер раз.
Генетически свинья и кабан фактически одно и то же животное. Выпускаем зимой в один и тот же заповедник кабана и свинью, к добрым и симпатичным зверушкам типа волки, медведи, браконьеры...
Делаем ставки господа!
Нет, свинья не саблезубый монстр-оборотень из вивария... Нет, ни чёрного, ни белого пояса по хрантец-до у хрюшки нет... Ставки сделаны!
Ёшкин кот, за что ж, Вы, братцы, свиней-то так не любите?! Нет, нельзя это дело оставлять так безнаказанно.
Итак, задание номер один - объяснить в развёрнутой и аргументированной форме (минимум в три строки), мотив Вашей ставки.
А кстати, на кого Вы поставили?
Вопрос намбер ту: "А чем является человек из двух вышеприведённых персонажей?"
И господь с вами! Речь идёт совсем не о Вас, Вы-то, конечно, такой весь из себя замечательный и уникальный, что собственно просто исключение лишь подтверждающее общее правило про них, о других.
Автор официально заявляет - все имена вымышлены, персонажи выдуманы, совпадения случайны и никоим образом не относятся к реальным людям.
Ответ обосновать аргументами, привести справки, свидетельства, показания очевидцев (всё естественно в 3 экземплярах - мне, себе и один сдать в Хронику Акаши). Минимальный объём свидетельских показаний стандартный - 3 строки мелким и неразборчивым шрифтом.
Задание намбер фри: найти в Интернете текстовое описание (фото, видео, трансляцию он-лайн, на худой конец спросите у своей кошки), того как кошка-мать учит своих котят ловить мышей. Внимательно проследите за этим процессом.
Старательно слюнявя карандаш, составьте список, минимум из 4 пунктов, в чём именно кошка учит своих котят ловить мышей НЕПРАВИЛЬНО.
Научите кошку, просто жену (мужа), прохожего, меня, наконец, как именно правильно учить ловить мышей.
Составьте список, минимум из 4 пунктов, КАК именно правильно учить ловить мышей. В качестве научного эксперимента и доказательства своей правоты отсканируйте и выложите на форум тушки трёх мышек, пойманных Вашим учеником. Чтоб скомпенсировать это ужасное зрелище рядом выложите фото кошки и умильные фото её котят.
А сейчас, внимание, задание повышенной сложности (необязательное) для тех, кому предыдущих три было до скуки мало.
Вопрос номер четыре: мой Учитель, как и многие другие, давал клятву не разглашать секреты Ордена и Тайного Знания, клятву он нарушить не мог физически.
Как же он тогда обучал меня и других учеников, НЕ НАРУШАЯ, данную им клятву?
